大一学生学习动机自主学习能力与学业成绩满意度的关系研究
目的 探讨大一学生学习动机、自主学习能力与学业成绩满意度之间的关系.方法 采用大学生学习动机量表、自主学习能力量表和学业成绩满意度自我评定量表对随机抽取的284名大一学生进行调查.结果 284名大一学生学习动机均分(12.6±10.2)、自主学习能力均分(255.9±37.0)、学业成绩满意度(3.1±0.9),大一学生学习动机、自主学习能力与学业满意度均无性别、学科差异(P>0.05).大一学生学习动机总分与自主学习能力总分呈正相关(r=0.396,P<0.01)、与学业成绩满意度总分呈正相关(r=0.299,P<0.01);自主学习能力总分与学业成绩满意度呈正相关(r=0.547,P<0.01).大一学生学习动机中的认识因子能有效预测学业成绩满意度(t=3.232,P<0.01),自主学习能力中学习动机因素(T=2.054,P<0.05)、学习过程因子(t=2.731,P<0.01)能有效预测学业成绩满意度.结论 认识、学习动机和学习过程能有效预测大一学生的学业成绩满意度.
大一学生;学习;动机;自主学习能力;学业成绩
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G442(教育心理学)
2021-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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