运动医学教学中PBL教学模式结合3D解剖软件的运用分析

摘要：

目的 探讨临床见习阶段运动医学教学中PBL(以问题为中心的学习模式)教学模式结合3D解剖软件的运用对教学效果的影响.方法 将40名来本院骨科实习的某医学院校学生,随机分为观察组和对照组,每组20例.观察组采取基于PBL教学模式结合3D解剖软件的教学方法,对照组采用传统教学方法进行教学.比较分析2种模式在临床医学教学中的应用效果.结果 观察组学生在自学能力、临床诊治能力、分析并解决问题能力及团队合作能力方面优于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组考试成绩为(86.61±5.35)分,优于对照组学生的考试成绩(77.53±6.16)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学模式结合3D解剖软件的应用可显著提高运动医学教学的效果.

关键词：运动医学、基于问题的学习、教学、软件

所属期刊栏目：34

分类号：R322(人体形态学)

资助基金：中国博士后科学基金面上项目2018M632379;基础医学国家级实验教学示范中心徐州医科大学资助项目201810313074X

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：163-165