社会技能训练对工读男生应对方式的干预研究
目的 建立社会技能训练的方法,探讨该社会技能训练对工读男生应对方式的干预效果.方法 采用社会技能训练,对从89名工读生中筛选出的12名工读男生进行为期7周,每周2次,共14次的干预,采用中学生应对方式问卷进行干预前后及干预结束6周后的随访评价,探讨干预效果.结果 干预后,工读男生能够更多地使用问题解决和寻求支持的应对方式(t1=-6.66,-3.93,P＜0.01),更少使用忍耐的应对方式(t1=4.69,P＜0.01);工读男生成熟的应对方式(问题解决、寻求支持、合理解释)的分值增加(d=4.67,3.08,1.17),不成熟的应对方式(忍耐、逃避、幻想否认、发泄情绪)的分值减少(d=-3.58,-1.92,-0.08,-2.50).问题解决、忍耐的减分率分别为25.03％、33.58％.结论 社会技能训练的方法可行,并对工读男生的应对方式改善有一定效果.
青少年、学生、学校、男性、青少年犯罪、认知矫正/方法、社会技能、适应、心理学、心理疗法、分组
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R395
2019-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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