大学生学习拖延的现状调查与原因分析
目的 调查大学生学习拖延现状. 方法 采用问卷调查法. 结果 大学生学习拖延现象比较普遍,存在两极分化现象;在学习拖延整体上及各纬度上性别差异无统计学意义;文科与理工科学生整体学习拖延状况差异无统计学意义,在“完成作业”纬度上,差异有统计学意义;大一学生与大二学生、大三学生学习拖延状况差异有统计学意义;在“自主学习”纬度,大一与大三、大二与大三之间差异有统计学意义;在“复习备考”纬度,大一与大三之间差异有统计学意义;在“完成作业”纬度,3个年级之间差异均有统计学意义. 结论 学校应采取针对性的干预措施,激发大学生的学习动力,消除或减少学习拖延.
年轻人、学生、学习障碍、时间管理
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R395
江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题B-b/2013/01/053;徐州工程学院2014年度高等教育教学研究重点课题
2016-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
725-726,728