归因训练提高初中生自尊水平的实验研究

摘要：

目的 了解归因训练对提升自尊水平的作用. 方法 本研究采用实验研究的方法,对低自尊初中生进行前后测,及同对照组进行比较自尊水平及归因特点. 结果 低自尊初中生相较于高自尊组,有消极的归因方式.经过归因训练,低自尊初中生的自尊水平显著提高,在对学业失败归因时向积极归因方式转变. 结论 归因训练可以引导低自尊水平的学生进行积极归因,减少自我责备和无能感,提升自尊心.

关键词：青少年、学生、自我概念、体内外控制

所属期刊栏目：29

分类号：R395

资助基金：南京晓庄学院2011年度校级科研立项项目2011NXY53

在线出版日期：2015-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：810-812