高职学生健康教育中现场救护培训方法和效果
目的 探索用有限的健康教育时间,提高非医学类高职学生健康教育中现场救护培训的效果. 方法 随机选定2届一年级学生,分别采用传统的教师直观培训考核方法和依据评分标准培训考核方法. 结果 2种方法考核的结果差异有统计学意义(P＜0.01);采用直观培训考核组,不同教师评定的结果差异较大;而采用评分标准培训考核组,不同教师评定的结果趋于一致. 结论 依据评分标准培训考核组,培训效果不易受教师主观判定差异或其它外界因素干扰,结果更客观,效果更稳定;由于评分标准细化了考核环节,结果能反映出培训的薄弱点,重点予以改进,其效果优于直观培训考核组.
年轻人、学生、急救/教育
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R193(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2015-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
808-809,812
