PBL结合CBL与LBL教学法临床见习应用比较

摘要：

目的 评价PBL+ CBL教学法与LBL教学法在临床见习中的应用效果,提高医学生临床见习质量.方法 研究对象是徐州医学院1 119名临床见习的学生,随机分成实验组及对照组.实验组采用PBL+ CBL教学法,对照组采用LBL教学法,然后进行调查问卷评价2种方法的教学效果.结果 学生对PBL+ CBL教学法教学效果的评价高于LBL教学法,2者比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL+ CBL教学法激发了学生的学习积极性,提高了学生的临床实践技能.

关键词：学生,医科、基于问题的学习、教学/方法

所属期刊栏目：28

分类号：G420(教学理论)

资助基金：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目2010-614

在线出版日期：2014-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79