PBL教学法在妇科临床护理案例分析中的应用

摘要：

目的 探讨以问题为基础(PBL)的教学模式应用于妇科临床护理案例分析实习带教的效果. 方法 对2011年6月-2012年6月在福建医科大学附属第二医院进行临床实习的四年制护理本科生100人采用PBL教学法进行妇产科护理案例分析实习带教,评价其教学效果. 结果 100％的学生能够系统全面地完成案例分析,96％的学生喜欢PBL教学模式,95％的学生觉得PBL教学法能够提高自身解决问题能力和资料的检索能力.结论 PBL教学模式是一种优秀的带教模式,特别适用于妇科临床护理案例分析教学,可以弥补传统教学法的不足,教学效果显著.

关键词：学生,护理、临床实习、妇科学、教育,护理、基于问题的学习/方法、教学/方法

所属期刊栏目：27

分类号：G42;R737(教学理论)

在线出版日期：2013-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：712-713