1083名中学生艾森克个性问卷调查及其相关性研究

摘要：

目的 了解中学生个性状况及影响因素,为能使其形成良好的个性发展提供参考. 方法 通过对1 083名回、汉2族中学生的个性分析,由学生自填艾森克个性问卷(EPQ问卷),对量表维度进行统计学检验.结果 男、女中学生在P维度上得分差异无统计学意义,但在E维度得分上差异有统计学意义(P＜0.01),男生远大于女生.N分分布方面,女生总体水平高于男生,差异有统计学意义(P＜0.01).男女生在L分的总体分布水平上差异无统计学意义(P＞0.05).除了P维度,回、汉族中学生在E、N、L维度得分上差异有统计学意义(P＜0.05或＜0.01).2族学生在E分及N分的分布方面差异均无统计学意义,但在L分分布上差异有统计学意义,回族学生的L分远多于汉族学生(P＜0.05). 结论 中学生个性有一定民族和性别上的差异,为了中学生有一个良好的个性发展,家长、心理卫生及教育工作者应引起重视.

关键词：青少年、学生、性格、个性量表/统计和数值数据

所属期刊栏目：27

分类号：R395

在线出版日期：2013-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：407-409