新建本科院校大学生学习动机现状调查

摘要：

目的 通过对500名大学生被试施测《学习过程问卷(SPQ)》中的学习动机分量表,对施测结果进行差异性检验,旨在考查新建本科院校学生学习动机的基本状况. 方法 采用分层整群抽样的方法和学习过程问卷(SPQ)中的学习动机分量表进行调查. 结果 新建本科院校大学生直接的近景性学习动机水平显著高于间接的远景性学习动机水平.在性别和年级上,学习动机各维度差异无统计学意义(P＞0.05)；在专业上,文科大学生的学习动机强度的总分和间接的远景性学习动机水平上显著高于理工科,而直接的近景性学习动机维度上差异无统计学意义(P＞0.05)；在学历层次上,学习动机强度的总分和间接的远景性学习动机上本科生高于专科生,差异有统计学意义(P＜0.01),而在直接的近景性学习动机维度上,专、本科2个学历层次上差异无统计学意义(P＞0.05). 结论 学习动机是影响学生学习的重要的非智力因素之一.

关键词：成年人、学生、动机、学习

所属期刊栏目：27

分类号：R395

资助基金：2010年高校省级优秀青年人才基金项目2010SQRW104

在线出版日期：2013-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：325-326,328