校园危机事件干预与救助技术的培训效果评估
大学校园的危机事件若处理不当,会影响正常的教学秩序,甚至漫延出校园,成为社会问题.常见的危机事件包括学生遭遇车祸、中暑等突发意外及主动实施的坠楼、溺水、自缢、割腕、服毒等自杀行为.紧急救助,是指由现场目击者对伤病员进行必要、科学的救助,以维持其基本生命体征和减轻痛苦的医疗行为.紧急救助者的主要作用是给予伤病员生命支持,为后继急救治疗创造有利条件,从而降低致残与致死率.研究表明,因不及时采取必要的急救措施而造成的死亡人数居高不下[1].急、危、重症患者死于原发病的不足10％,多数是由于抢救延误、并发症加重而死亡.可见现场救助及时、正确与否,直接关系到伤病者的生命安全[2].急救从现场开始的观念逐渐被人们所认可[3].大学生的学习能力强,是危机事件干预与现场救助知识的最佳载体;同时由于其自身也是危机事件的高危人群,因此大学生掌握必要、正确的危机事件干预和救助技能显得尤其重要.但是有研究表明,大学生急救理论知识的错误率最高达50.30％,而急救技能的错误率最高达97.57％,88.44％的大学生认为自已缺乏急救护理知识[4].可见大学生校园危机事件干预与救助技能比较匮乏,亟待提高.
大学、学生、危机干预、急救/教育
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G478(学校管理)
中国教育学会十一五科研规划重点课题研究项目ZTo1-088
2013-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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