儿童发展性计算障碍的家庭环境影响因素研究

摘要：

目的 探讨儿童计算障碍的家庭环境影响因素,为儿童计算障碍防治提供理论依据.方法 采用随机整群抽样的方法,抽取武汉市城区3所有代表性小学的三至五年级学生,根据DSM-Ⅳ中计算障碍的定义筛选计算障碍儿童,按同年龄同性别1:3比例设立正常对照组儿童,进行家庭环境相关影响因素的多元回归分析.结果 多因素非条件Logistic回归分析显示,母亲小学时语文成绩(OR=0.255)、参加乐器培训(OR =0.178)、参加阅读和作文培训(OR =0.220)、鼓励儿童看课外书(OR =0.307)因素进入回归方程,均为抑制计算障碍发生的保护因素.结论 影响儿童计算障碍发生的因素是多方面的,家长应给予儿童心理支持,适当参加乐器培训,对预防儿童计算障碍有一定作用,同时语言能力,如阅读、作文的培养对儿童算术学习能力不容忽视.

关键词：儿童、计算障碍、家庭关系

所属期刊栏目：26

分类号：R395

资助基金：国家自然科学基金30872132

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：485-487