112名大学生考试应激心理反应与学习成绩的比较研究

摘要：

目的 通过大学生考试前心理测试结果与考试成绩的比较,以发现心理因素与学习成绩的关系.方法 选择南京林业大学112名大学生,在期末考试前,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理测验,并与全国常模组对比,再用高分组与低分组做比较、文科组与理科组相比较进行统计学分析.结果 SCL-90结果显示,除敌对、恐怖因子分外,考试前大学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病因子分与全国常模相比较,差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01)；高分组与低分组相比较,除敌对、恐怖、精神病外,其余差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01)；文科组与理科组相比较,除强迫、焦虑、敌对、恐怖、偏执外,在躯体化、人际敏感、抑郁、精神病因子分方面,差异也有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).结论 大学生在考试前的心理应激反应明显增多,且对学习成绩有一定的影响.

关键词：成年人、学生、教育考核、应激、心理学、成就、学习

所属期刊栏目：26

分类号：R395

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：161-163