不同班级环境高中生自我效能感差异的分析

摘要：

目的 探讨不同班级环境高中生自我效能感的差异. 方法 采用整群随机抽样的方法,抽取芜湖市及明光市4所中学685名学生为被试,用一般自我效能感量表和我的班级问卷进行调查. 结果 (1)方差检验显示,整体模式达显著水平(F=2.874,P=0.036),其中,性别在自我效能感上主效应显著(F=5.986,P=0.015),年级在自我效能感上的主效应亦显著(F=7.525,P=0.006),性别和年级的交互效应在自我效能感上显著(F=4.132,P=0.042).(2)高中生的班级环境可以划分为团结进取型、一般型和自由散漫型3类.(3)不同班级环境高中生自我效能感差异有统计学意义(F=20.799,P＜0.01). 结论 班级环境为团结进取型的高中生自我效能感得分显著高于自由散漫型的高中生,但和一般型的高中生差异无统计学意义,自觉为自由散漫型的高中生自我效能感得分显著低于其他2类学生.

关键词：青少年、学生、组织、自我效能、聚类分析

所属期刊栏目：25

分类号：R395

在线出版日期：2011-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：81-82,84