某校高三年级学生考试焦虑与个性特征的关系
目的 探讨高三年级学生考试焦虑与个性特征的关系,为预防高三学生考试焦虑提供依据.方法 应用考试焦虑量表(TAS)和艾森克个性问卷(EPQ)对中原油田某中学864名高三学生进行调查,分析考试焦虑与个性特征的关系.结果 考试焦虑的检出虑为70.3%.内向、情绪不稳定和精神质倾向明显的学生考试焦虑率显著高于外向、情绪稳定和精神质倾向不明显者(P<0.01);有无考试焦虑在精神质、内外向、情绪稳定性上差异有统计学意义(P<0.01),且TAS总分与精神质、情绪稳定性呈显著正相关,与内外向呈显著负相关(P<0.01).结论 高三学生的考试焦虑与个性特征密切有关,内向、情绪不稳定、精神质倾向明显的学生考试焦虑检出高.
个性、焦虑、中小学生卫生保健服务
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2010-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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