芜湖市小学生数学学习焦虑状况的调查
目的 了解小学生数学学习焦虑的现状. 方法 采用<学习焦虑量表>,对小学193名中高年级学生进行测查. 结果 小学中高年级学生的数学学习焦虑水平适中;课堂焦虑层面存在年级和性别的显著差异;在小学六年级时,数学学习焦虑的四个层面趋于最高水平. 结论 小学中高年级的学生具有中等程度的焦虑水平,处于较良好的状态.
焦虑、学习、数学、小学生
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R195(保健组织与事业(卫生事业管理))
2009-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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