儿童"学习困难"和"多动症"认识上的误区

摘要：

@@ 眼下少年儿童的学习问题备受家长和老师的关注,不少家长对孩子的期望过高,极看重分数与名次,认为考试成绩低于90分乃至更高(95分)就是学习不好,简单的认为孩子学习困难、差人一等,并由此产生较大的思想顾虑,甚至在孩子面前表现出急躁情绪.家长的这种心情是可以理解的,望子(包括弟子)成龙之心人皆有之,但学校定出的考试成绩(即学习成绩)与每个学生的情况,包括身体状况、家庭、环境、兴趣、爱好、适应能力及学校教育状况及学习方法、考试方法、考场纪律等均有关系.所以作为家长对孩子学习成绩必须有一个正确认识,不要为老师排定的名次及分数所困惑.如一些小男孩在考场上最易沉不住气,所以要认真观察研究区别对待,焦急不能解决问题,要充分挖掘孩子自身的积极性,不要轻易发脾气,随口说孩子学习不行、不认真、不肯学、贪玩、跟不上、学不好,更不可动辄指责学生智力差,学习不刻苦、好动等.使孩子无可适从,失去自信和上进心.

关键词：精神卫生、儿童保健服务

所属期刊栏目：19

分类号：R749(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2005-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：184-184