贵州农村现代远程教育的实践与思考

摘要：

@@ 一、我省实施农村中小学现代远程教育工程的主要做法及成效
贵州是一个边远、贫困、少数民族聚居的山区农业省,农村人口多,占全省人口85%,城乡发展不平衡.由于历史、经济、地理等原因,我省教育,特别是农村的教育,发展远远落后于全国的平均水平.同时由于我省广大农村山高谷深,校点分散,我省农村学校不仅存在教师数量不足,学科结构不合理的问题,而且存在教师的教育理念,教育方法落后,以及教学能力、教学水平偏低的问题,从而严重影响着农村教育质量的提高.国家实施农村中小学现代远程教育工程,为我省在较短时间解决上述问题,促进农村教育快速发展和城乡教育均衡发展提供了技术支撑、资源支撑和现实的可能性.

机标关键词：贵州、农村中小学、远程教育工程、农村教育、教育质量的提高、教育均衡发展、资源支撑、学科结构、少数民族、山区农业、农村人口、教育理念、教育方法、教学水平、教学能力、教师、技术支撑、城乡发展、大农村、不平衡

分类号：G43;G45

在线出版日期：2006-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36