教育信息化背景下农村英语学困生转化策略探究

摘要：

教育是培养人的一种社会活动,人才培养的规格和质量称为教育目标.虽然不同社会的教育目标是不同的,但同一社会的某一时段的教育目标却具有极大的统摄力量,制约着教学目标、教学内容和教学评价.但是,在教育目标的实现过程中,学生的个体差异决定了他们有速度快慢、水平高低之分.教育目标的统一性和学生个体的差异性决定了学习困难问题的普遍性.学困生的出现使我国中小学英语教学质量难以全面提高.信息化是当今时代的重要特征,教育信息化是全面提高教育质量新的有效手段.为此,探讨如何利用信息技术手段,有效促进优质英语教学资源共享,提升农村英语课堂教学效率,使英语学困生学有所得,学有所获,全面提高农村英语教学质量,这是英语教学中值得探讨的一个重要课题.

资助基金：甘肃省教育科学"十三五"规划2017年度课题"农村学困生教学策略研究"GS[2017]GHB2823

在线出版日期：2019-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93