警惕,让体验式团体情境远离硝烟味

摘要：

体验式团体情境中的编剧、排演、讨论、反思等实在是个巨大的问题.教师必须有一双慧眼,不仅能识别好的或坏的德育资源(包括校园心理剧或其它体验式团体情境活动),更重要的是要选择”柔软的、温润的、灵活”的呈现方式,不以剧本中的”憎恨对象”影射学生自己.如此,才能成就校园心理剧在德育中的无痕渗透,才能真正发挥体验式团体情境活动的正效应.

关键词：体验式团体情境、校园心理剧、硝烟味、边界意识、正效应

资助基金：本文为甘肃省教育科学”十三五”规划2018年度一般自筹课题《体验式团体心理辅导在小学生心理健康教育中的有效性研究》研究成果;课题立项号:GS

在线出版日期：2020-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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