现代网络技术在工科教学中的应用分析
随着互联网技术的快速发展,网络教学,如微课程,MOOC和网络公开课等,日趋成熟,已成为大学生第二课堂汲取知识的重要渠道.基于大学工科教学中严密逻辑、繁杂理论等对教学中可视化、虚拟化、立体化等的客观需要,在分析工科专业课程利用网络教学优劣的基础上,与传统授课教学特点进行比较,基于建构主义理论,提出了以传统教学为主导、网络教学和多媒体技术为辅助以及将学生置于学习中心的多方位工科教学途径.
网络教学、传统教学、工科教学、MOOC、建构主义
G7;G237.5;TN914
2019-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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