10.3969/j.issn.1004-8502.2017.08.006
基于学科思维导图的小学数学复习策略
俗话说:"授人以鱼不如授人以渔","鱼"代表关于知识的知识,"渔"则代表获取知识的知识,它是一种方法,一种思维方式,可以影响知识掌握的多少,以及提取知识速度的快慢.数学是一门培养学生思维方式的学科.在数学教学过程中,教会学生自主获取知识的方法和能力是比知识和分数更重要的.因此,将学科思维导图融入小学数学复习课中,不仅可以帮助小学生构建完整的知识框架,强化类的认识和序列化思想,提高学生解决问题的能力,还能培养其发散思维和创新能力,体会探究问题的乐趣.
学科思维导图、小学数学、复习策略
G63;G64
2017-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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