10.3969/j.issn.1004-8502.2016.06.056
小学低段语文教学中的知识可视化教学策略研究
知识的可视化教学是语文教学研究中的新领域,它主要是针对低年级段学生采用的一种形象化、可视化教学方式。本文从知识可视化教学的方式入手,解读情境识字、看图说话、想象阅读及写字训练等方面的内容,创新小学语文教学的常规方法,为小学低段语文教学的实践提供思考与借鉴。
小学语文、知识可视化、教学策略
G62;G43
2016-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
70-70