少数民族双语教师专业化发展途径刍议

摘要：

目前，少数民族双语教师专业化发展的水平不高，极大地制约了少数民族地区双语教学的协调发展。少数民族双语教师要结合少数民族双语教育实践，通过教学过程中的自我监测，组建教师互助小组，互助听课评课以及双语教学案例分析等途径提升专业化水平。

关键词：少数民族双语教学、教师、专业化、途径

分类号：F32;R81

资助基金：新疆高校科研计划项目课题《吉尔吉斯斯坦汉语教育发展现状研究》XJEDU2011S34;新疆师范大学优秀青年教师科研基金项目XJNU0912的阶段性成果。

在线出版日期：2014-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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