10.3969/j.issn.1004-8502-B.2011.z3.062
浅谈小学低年级识字教学
@@ 一、积累方法,趣味识字
简单、重复的识字教学使学生觉得学习生字枯燥无味,甚至厌烦,极大地影响了其识字的兴趣和效果.由于低年级的孩子年龄小,注意力集中时间不能很长,易于疲劳,因而教学要采用多种方式方法,激发学生兴趣,使他们在兴趣盎然的教学氛围中边玩边学.
识字教学、小学语文、教学效果
G42;G62
2012-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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