10.3969/j.issn.1004-8502-B.2007.08.080
浅析学困生的数学学习心理特征及教学策略
学困生不但基础差,学习兴趣不浓,而且还将影响整个学校的发展,因此,解决学困生的问题至关重要.本文分析了数学学困生的学习行为和心理特征;对有关的教学策略进行了研究.
学困生、数学学习、心理特征、教学策略
G44(教育心理学)
2008-01-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
84-85
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10.3969/j.issn.1004-8502-B.2007.08.080
学困生、数学学习、心理特征、教学策略
G44(教育心理学)
2008-01-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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