10.3969/j.issn.1004-8502-B.2007.03.165
可持续发展教育(EFD)在生物教学中的渗透
高中生物学对学生最有价值的、持续于终生的是培养学生逐步树立起人、自然、社会可持续发展的价值观念.从高中生物学科实际出发,结合教学内容,使用多种教学方式,适时渗透可持续发展教育(EFD)的有关内容和活动,达到EFD的目标,是完全必要和可行的.
可持续发展教育(EFD)、生物教学、教学中的渗透
G63(中等教育)
2007-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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