情绪表达在考试焦虑和工作记忆容量关系中的调节作用

摘要：

目的:考察情绪表达对考试焦虑和工作记忆容量的调节效应.方法:选取332名大学生被试,采用考试焦虑量表(TAI)、数学运算-词语记忆任务(OSPAN)、情绪表达量表(EEI)分别测评考试焦虑水平、工作记忆容量和情绪表达水平.结果:TAI得分与工作记忆容量呈负相关(r=-0.36,P＜0.01).情绪表达可以调节考试焦虑与工作记忆容量的关系(β=0.19,P＜0.01).对于低情绪表达组的被试,考试焦虑水平对工作记忆容量有负向预测作用(β=-0.74,P＜0.01);但对于高情绪表达组的被试,考试焦虑水平对工作记忆容量无预测作用(β=-0.07,P＞0.05).结论:高情绪表达水平可以缓冲考试焦虑对工作记忆容量的消极影响.

关键词：情绪表达、考试焦虑、工作记忆容量

所属期刊栏目：31

分类号：B842.6;R749.72(心理学)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学基金项目2012SJB190008;国家自然科学基金项目61203316

在线出版日期：2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：495-499