青年人情绪启动差异性与注意偏向的实验研究

摘要：

目的：探究在恐惧情绪、厌恶情绪和愉悦情绪唤醒条件下是否存在注意偏向及其程度的差异。方法：按照学校人数10％的比例从某军校各医学相关专业中选取大学生96名（男生60人，女生36人；年龄18～22岁），采用情绪唤醒影片启动被试的情绪（恐惧、厌恶、愉悦），利用E-prime编程程序让被试执行情绪词汇颜色命名任务（包括积极、中性、消极情绪词汇），记录被试命名情绪词汇所需反应时。结果：相比于对中性情绪词汇的颜色命名任务反应时，恐惧情绪唤醒被试对消极情绪词汇颜色命名反应时、积极情绪词汇颜色命名反应时均缩短[（648±118）ms vs.（743±124）ms，（683±123）ms vs.（743±124）ms；均P＜0.05]；厌恶情绪唤醒被试对消极情绪词汇颜色命名反应时缩短[（579±86）ms vs.（720±101）ms，P＜0.01]；愉悦情绪唤醒被试对积极情绪词汇颜色命名反应时缩短[（634±122）ms vs.（716±141）ms，P＜0.01]。厌恶情绪唤醒被试对消极情绪词汇颜色命名反应时短于恐惧情绪唤醒被试[（579±86）ms vs.（648±118）ms，P＜0.05]。结论：青年人在恐惧情绪、厌恶情绪和愉悦情绪唤醒条件下均出现了注意偏向，在恐惧情绪条件下，对积极情绪信息也表现出注意偏向。厌恶情绪唤醒条件下对消极情绪信息产生注意偏向的程度更深。

关键词：情绪启动差异性、注意偏向、情绪Stroop范式、情绪障碍

分类号：B842.6;B844.2(心理学)

资助基金：国家科技部重大专项2010ZXJ0900X-002;上海市浦江人才计划13PJC003;上海市卫生局课题2012172;上海市教委科研创新重点项目14ZS084;第二军医大学博士创新基金201313;上海市杨浦区课题2013Z001;第二军医大学大学生创新能力基金MS2013028;第二军医大学本科生创新能力孵化基地资助

在线出版日期：2015-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：378-382