同伴接纳与青少年对同伴拒绝的解释

摘要：

目的:考察同伴接纳程度不同的个体对负性交往事件的归因解释.方法:通过集体施测,采用纸笔作答形式,首先测量376名青少年的同伴接纳类型,然后考察他们对自身和他人被同伴拒绝事件的归因和解释.结果:在解释他人被拒绝事件时,受同伴拒绝的青少年和其他个体的归因基本相似;而在解释自身被拒绝事件时与受欢迎组存有显著差异:在客观问题和主观问题上同伴接纳类型主效应显著(F(3,344)=3.212,P=0.023;F(3,344)=4.059,P=0.007);在行为预测问题上,2(性别)×4(年龄)×4(同伴接纳类型)交互作用显著(F( 9,344)=3.447,P＜0.001).结论:被拒绝青少年对自身被同伴拒绝事件的解释与其被同伴接纳的程度密切相关.

关键词：发展心理学、解释性心理理论、断面研究、同伴拒绝、青少年

所属期刊栏目：19

分类号：B84(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学规划项目1JAXLX014;教育部科学技术基金02170

在线出版日期：2005-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：347-349