青少年性别角色与性别刻板印象调查

摘要：

目的:了解目前我国不同类型青少年性别角色发展及性别刻板印象情况,为更好地开展青少年性别教育提供依据.方法:采用分阶段抽样,对全国六个省、自治区城市和农村地区的5709例不同类型的青少年进行计算机辅助的自填问卷调查.结果:青少年报告家庭中性别分工较刻板.青少年双性化、未分化和单性化(典型的男性化和女性化)各占约1/3,其中男性青少年中双性化的比例较高,达40％,而未分化和单性化的比例较低.在校学生随着年龄的增长双性化的比例升高,未分化和男性化的比例下降.相当比例的青少年持较刻板的性别角色印象,且对家庭事务领域的性别刻板印象要高于社会和两性关系领域.与家庭结构变量相比,父母在家务分配、决策贡献上是否遵从传统的性别分工更能影响青少年的性别刻板印象.结论:性别教育除帮助青少年进行自我调节、倡导双性化和男性化性别角色的发展外,还必须注重其家庭内性别文化建设.

关键词：青少年、性别角色、性别刻板印象

所属期刊栏目：22

分类号：B84;R74

资助基金：福特基金会资助项目1105-1059

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75