健康教育联合心理护理对冠心病伴焦虑抑郁患者的影响

摘要：

目的 探讨健康教育联合心理护理干预对冠心病伴焦虑抑郁患者的影响.方法 120例伴焦虑抑郁冠心病患者,随机分为观察组和对照组,各60例.观察组施以健康教育与心理护理联合干预,对照组施以常规护理,比较两组患者干预前后焦虑、抑郁情绪变化.结果 干预前,观察组、对照组患者焦虑自评量表(SAS)评分分别为(66.48±5.57)、(66.54±5.61)分,抑郁自评量表(SDS)评分分别为(63.39±5.18)、(63.32±5.14)分;两组患者的SAS评分、SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).干预后,观察组、对照组患者的SAS评分分别为(44.35±3.61)、(57.60±4.82)分,SDS评分分别为(41.13±3.29)、(55.62±4.93)分;观察组患者SAS评分、SDS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 冠心病伴焦虑抑郁患者施以健康教育与心理护理联合干预,可有效改善患者的焦虑、抑郁等不良情绪,对改善患者的预后具有十分重要的作用.

关键词：冠心病、焦虑、抑郁、心理护理、健康教育

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在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：156-157