护生临床学习环境与实习效果的关系研究

摘要：

目的 调查护生临床学习环境与实习效果,探讨两者相关性,为临床护理教学提出依据.方法 采用临床学习环境量表( CLES)和临床实习行为评价量表(CET)调查护理本科及专科实习末期的护生,测量其对临床学习环境的评价及实习效果.结果 临床学习环境和实习效果总评分别为( 3.07±0.68)和(3.61±0.53).临床学习环境评分最高的维度为参与性,最低为个性化；实习效果评分最高的维度为情感,最低为认知.临床学习环境与实习效果呈正相关(r=0.211,P ＜0.01).结论 护生对所在医院的临床学习环境较满意,实习效果较好.临床教学应重视个性化,并加强理论知识、护理程序方面的教学.

关键词：护生、临床学习环境、临床实习效果

所属期刊栏目：22

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：94-97