浅析高职《机械制造基础》课程教学模式改革
《机械制造基础》是机械制造专业的重要核心课程，然而本门课程知识量大，内容繁杂，且缺乏推理性，陈述性的内容多，缺少以核心理论、定理、公式等为背景的知识体系。教师再采用传统的教学模式，就会存在诸多问题：①课堂教学方式陈旧；②实践教学环节薄弱，教学组织方式制约了学生创新能力和表达能力的培养；③教材内容和体系结构落后；④对学生学习成绩的评定方法过于单一；⑤在各教学环节的设置上，不注重学生素质和能力的培养，没有真正把组织能力、团队协作与协调能力、决策判断与创新能力、人格魅力等方面的培养融入到教学组织中。因此需要探讨一种合适的教学模式，使学生能够主动的学习，并能融会贯通。本文根据高职人才的培养目标和专业定位，结合当前职业教育的教学改革，对《机械制造基础》课程的教学模式改革进行探讨。
高职、机械制造基础、教学模式、表达能力的培养、学生创新能力、教学组织、教学环节、成绩的评定方法、课堂教学方式、课程、组织能力、组织方式、专业定位、制造专业、职业教育、知识体系、学生学习、学生素质、协调能力、团队协作
TH1;G43
2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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