独立医学院校本科生学习投入类型及特征分析研究

摘要：

基于学习投入视角,以学生感知的院校投入和个体投入为分类基准,运用K-means聚类分析可将G大学在校本科生划分为匹配型、独立型、消极型和游离型4种类型.研究发现,不同类型学生的个体特征、心理特征和学习效果均存在显著差异,且学生心理特征影响了学生类型形成.院校应科学认识学生的学习类型,提升对学生类型的识别力,推动学生类型的积极转变.

关键词：学习投入;学生类型;聚类分析;影响因素

所属期刊栏目：38

分类号：G645.0(高等教育)

资助基金：广东高校省级重点平台和重大科研项目特色创新类"基于创新生态系统的高校科技育人模型构建研究";广州市高等学校第十一批教育教学改革研究一般项目"产教融合、科教融合人才培养模式改革实践"

在线出版日期：2021-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：615-619