基于混合式教学模式的护理本科人才培养

摘要：

目的:实施混合式教学提升护理学生的综合能力,培养护理本科人才.方法:2018年7月随机选取实施混合式教学的某护理学院750名一至三年级本科生为研究对象,实施量表调查学生的评判性思维和核心能力,与1年前的调查结果进行比较.结果:不同年级的学生在评判性思维方面有差异(P＜0.05),二年级学生核心能力好于三年级学生(P＜0.05);纵向比较,二、三年级学生的评判性思维有改善(P＜0.05),三年级学生的领导能力有提升(P＜0.05).结论:完善混合式教学,提升学生的综合能力,培养社会需要的护理本科人才.

关键词：混合式教学、护理、本科人才、评判性思维、核心能力

所属期刊栏目：36

分类号：R47;G420(护理学)

资助基金：吉林省教育厅职业教育与成人教育教学改革研究项目“培养应用型护理本科人才的创新实践研究”2017ZCY350;吉林省教育科学规划课题“基于翻转课堂的混合式教学在护理本科生中的应用与研究”GH180513;吉林省高教科研课题“护理本科人才质量提升与实践研究”JGJX2018D162

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：777-780