微视频教学结合案例式情景模拟演练法在检验科实习生生物安全带教中的实践效果评价
生物安全(biosafety)是指人们避免包括病原微生物在内的各种生物因素造成实验室人员暴露和实验室外扩散,并导致人类健康和环境危害的措施”1-3”.检验科集中了医院各种传染源的体液、血液和分泌物标本,不注重生物安全防范会导致传染性疾病的感染和播散”4,5”.医学实习生是课堂理论学习走向临床实践的过渡阶段,是生物安全和自我防护意识薄弱的阶段,也是生物安全教育最佳阶段.目前传统的生物安全教学方法主要是由带教老师向学生讲授检验科生物安全制度、医院感染管理制度、消毒制度、废弃物管理制度等规章制度,开展生物安全相关讲座,进行生物安全相关专业知识讲解,指导生物安全防护实践操作等.但各项研究调查发现”6-8”,医学生生物安全知晓现况堪忧,生物安全教育方法亟待改进.本研究采用微视频教学结合案例式情景模拟演练法对2014年9月-2019年2月浙江省台州市第一人民医院检验科的实习生进行生物安全带教,获得一定成效.
微视频、案例、情景模拟演练、检验科、实习生
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G434(电化教育)
温州医科大学高等教育教学改革研究项目YBJG201-9052,YBJG201734
2020-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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