《动植物检验检疫学》理论教学中翻转课堂教学模式的应用探索

摘要：

翻转课堂或称颠倒课堂,是将传统的课堂教学结构翻转过来,让学生在课前完成知识的学习,在课堂上完成知识的吸收与掌握的一种新型教学模式”1”.翻转课堂起源于2007年美国化学教师Bergman和Sams的化学课,学生通过课余观看教师创建的微视频课程以及其他学习资源,自主进行知识点的建构或重组后回到课堂上反馈”2”.传统的教学方式多是填鸭式教学”3”,教师通过“黑板+粉笔+教案”的形式在教室讲课”4”,这种模式不利于培养学生的创新思维”5”,翻转课堂较传统的教学模式把学习的自主权交给了学生”6”,学生可以积极地论述自己的观点和创新点”7”,促进了学生的自主学习,培养了他们的互助合作精神”8-9”,符合学生个性化学习的需求.

关键词：动植物检验检疫学、翻转课堂、教学模式、应用

所属期刊栏目：27

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2016年全国农业职业教育“十三五”课题2016-135-Y-051,2016-135-Y-053,2016-135-Y-046

在线出版日期：2017-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1968-1969