PBL教学法在护理人员规范化培训中的运用

摘要：

目的 探讨分析问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法在护理人员规范化培训中的运用成效.方法 选取2016年4月-2017年8月常规培训教学的40例护士作为对照组,在规范化培训中行PBL教学法的40例护士作为观察组.对比分析两组护士的基础知识掌握情况、理论成绩及合格率.结果 通过对两组护士行不同的教学方法,对照组护士的护理知识掌握度以及成绩评分,相较观察组护士差(P＜0.05);对照组护士的临床实践能力考核成绩以及对培训的满意度相较观察组护士低(P＜0.05).结论 通过将PBL教学法应用于护理工作人员的护理规范化培训中,可以有效提高护理工作人员的护理理论知识掌握,并且提高护理实践能力及患者满意度.

关键词：PBL教学法、护理人员规范化、培训、效果、考核成绩、满意度

所属期刊栏目：9

分类号：R473(护理学)

在线出版日期：2019-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：197-198