循证医学教学模式在研究生神经病理性疼痛教学中的应用研究

摘要：

目的:探讨循证医学教学模式在研究生神经病理性疼痛教学中的可行性和效果分析.方法:选取神经内科实习的研究生40名,随机分为对照组和实验组(每组各20名).分别采取传统医学教学模式和循证医学教学模式.通过调查问卷和临床技能考核方法探讨循证医学教学模式的可行性和教学效果.结果:(1)对照组和实验组入科时对神经病理性疼痛感兴趣百分比分别为35％和40％;出科时实验组与对照组相比兴趣增加(P＜0.05);实验组出科时比入科时兴趣也明显提高(P＜0.05). (2)对照组入科时认为循证医学教学模式有利于临床实践和就业的占30％,实验组占35％;出科时实验组与对照组相比重要性认识上提高(P＜0.05);实验组出科时比入科时相比重要性认识上同样提高(P＜0.05).(3)实验组与对照组相比,在病史采集、体格检查、病历书写、基本操作和病例分析方面均有提高(P＜0.05),尤其在病历书写和病例分析方面明显提高(P＜0.01).结论:开展研究生神经病理性疼痛循证医学教学模式具有可行性和必要性.

关键词：循证医学、神经病理性疼痛、研究生、教学模式

所属期刊栏目：21

分类号：R73;R68

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目13YJCZH261

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：427-429,433