特殊教育教师组织支持感与职业幸福感:职业认同和工作旺盛感的中介作用

摘要：

本研究探讨了特殊教育教师组织支持感对其职业幸福感的影响以及职业认同和工作旺盛感的中介作用,整群抽取607名特殊教育教师对其进行问卷调查.结果表明:(1)特教教师组织支持感显著正向预测其职业幸福感;(2)职业认同和工作旺盛感在组织支持感和职业幸福感之间分别存在中介效应;(3)职业认同和工作旺盛感在组织支持感和职业幸福感之间存在链式中介效应.因此,提升特殊教育教师的职业幸福感,不仅要重视组织支持等外在资源,还要关注其职业认同、工作旺盛感等个体内在资源的作用.

关键词：特殊教育教师、组织支持感、职业认同、工作旺盛感、职业幸福感

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：山东省社会科学规划研究青年项目;中国高等教育科学研究规划重点课题乡村振兴背景下农村中小学教师心理健康教育胜任力研究项目;山东省教育科学十四五规划课题乡村振兴背景下农村初任教师入职适应问题研究项目

在线出版日期：2024-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-96