构建超常儿童鉴别体系:国际经验与本土思考

摘要：

超常儿童是拔尖创新人才早期培养的富矿,其鉴别是培养的前提和基础.目前国际超常儿童鉴别的实践特点体现为:多主体参与鉴别;鉴别对象覆盖面大;鉴别内容多元,涵盖各个领域;鉴别标准多样,关注潜能与动机;鉴别方式丰富,多维度、多途径和多方法结合,鉴别工具的信效度不断提升;鉴别流程科学规范,依据培养目标动态展开.构建我国超常儿童鉴别体系,建议设置以国家为主导的多元鉴别主体,鉴别对象面向基础教育阶段全体学生,鉴别内容综合全面,研制国家层面鉴别标准,科学测算鉴别比例,鉴别方式定性与定量相结合,建设鉴别工具库;采用四阶段过程性鉴别流程,提供动态化鉴别时间选择.

关键词：超常儿童、鉴别、国际经验

分类号：G763(特殊教育)

在线出版日期：2023-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：88-96