培智学校档案袋评价落地:问题检视与突破路径

摘要：

档案袋评价是当代教育评价新理念下的代表性评价方式.检视档案袋评价在培智学校落地过程中存在的问题,探寻问题解决对策,有助于明晰今后培智教育评价改革的着力点,加快构建高质量特殊教育体系.本研究采用自编问卷调查了 447名培智学校教师,结果发现:当下培智学校档案袋评价应用范围有限,使用频率偏低,推广状况差强人意;评价目标不够明晰,依据不够全面,评价具有一定的盲目性;重事务开展,轻常态落实,评价的动态性特征难以彰显;教师评价为主,学生和家长参与不足,评价主体欠缺多元性.对此,未来各地要推进档案袋评价在培智学校真正落地需从以下三个途径着手:更新培智教育工作者评价理念以增强推广应用档案袋评价的主动性和积极性,提升教师评价素养以促进档案袋评价科学、高效运行,健全保障机制以促进档案袋评价常态、规范实施.

关键词：培智学校、档案袋评价、评价改革

分类号：G764(特殊教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;自治区社科基金项目;新疆师范大学博士科研启动基金项目;新疆师范大学博士研究生科研创新项目

在线出版日期：2023-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：53-60