变革型领导对随班就读教师融合教育态度的影响:有调节的中介效应分析

摘要：

变革型领导是提升随班就读教师融合教育态度的有效方式.为研究变革型领导、随班就读教师自我效能感、融合教育态度之间的关系及作用机制,研究采用《学校领导力调查问卷》《教师融合教育自我效能感量表》《融合教育情感、接纳态度及忧虑量表》对1250名中小学随班就读教师进行调查.结果表明:变革型领导能正向预测教师的融合教育态度;自我效能感在变革型领导与教师的融合教育态度之间起部分中介作用;培训能够调节变革型领导对自我效能感的预测作用.这提示我们应通过提升校长变革型领导能力、增强教师自我效能感及构建分层次、分阶段培训体系等途径培养随班就读教师积极的融合教育态度.

关键词：变革型领导、随班就读教师、融合教育态度、自我效能感

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：国家社会科学基金BHA210151

在线出版日期：2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：11-20