高功能孤独症儿童与普通儿童会话修正行为对比研究

摘要：

本研究选取30名6～7岁汉语孤独症儿童与30名普通儿童作为被试,探讨学龄前高功能孤独症儿童在口头叙事语篇中的会话修正行为.结果发现:在会话交际中,孤独症儿童产出的指称歧义显著多于普通儿童;针对各种会话阻碍,孤独症儿童较少启动自我修正,对他人的修正引导倾向于使用添加或转移话题策略,且协同多模态资源来实现交际目的的能力相对较弱.建议教师与家长在日常交际中加强孤独症儿童指称行为的训练,结合其抑制控制及认知灵活性的培养,进一步提升多模态会话修正能力.

关键词：孤独症儿童、会话修正、多模态交际、认知

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：浙江省社会哲学科学规划课题汉语自闭症儿童与正常发展儿童会话修补行为对比研究项目;国家社会科学基金

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：28-36,44