基于生态系统理论构建的融合教育专业支持系统探究——以北京市为例

摘要：

本文在回顾北京市40年融合教育发展历程的基础上,重点针对2013年后北京市融合教育发展遇到的问题与挑战,在儿童发展生态系统理论的指引下,构建了以特殊学生发展为核心的“宏观-中观-微观”的专业支持系统,提出了“区域统筹变革”“学区多元支持”“学校系统推进”等多个层面的融合教育专业支持实践形式.本文还就未来北京市融合教育合作共治机制建设、无障碍文化与环境建设、融合教育教师队伍建设等方面的发展提出了建议.

关键词：北京、融合教育、生态系统、专业支持

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：本文系2018年国家级教学成果奖一等奖“北京市融合教育支持体系建设与实践创新”的成果之一

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-30