2009-2019年国外通用学习设计实证研究进展及启示

摘要：

通用学习设计是一个以满足各类学习者学习需求为目标的课程设计框架,其通用性、多元性的设计理念对融合教育质量提升具有积极作用.本文对2009-2019十年间国外通用学习设计的43项实证研究进行了综述,归纳了研究对象、研究方法和所使用通用学习设计原则三方面的特点,总结了师生对通用学习设计的认知和态度、通用学习设计在课程中的应用、通用学习设计的技术开发与应用以及通用学习设计教师培训四方面的研究成果,据此为制定通用学习设计方案、设计通用课程、推进技术开发应用、构建通用学习设计师资研训体系提供启示.

关键词：通用学习设计、课程设计、技术、教师培训

分类号：G76(特殊教育)

资助基金：本文为重庆市教育委员会人文社会重点研究基地项目“融合教育环境下特殊学生学业评价及应用研究”项目批准号:19JD023

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：3-9,18