澳大利亚融合教育的课程调整及启示

摘要：

澳大利亚通过将国家课程改革与融合教育发展方向紧密结合,形成了较为系统的融合教育课程调整策略.在课程调整的目标上,既促进所有学生的参与,又满足多样化的需求.在课程调整的原则上,确立了“合理调整”的基本原则.在课程调整的方法上,涉及到课程调整的层次、内容与呈现方式等方面.在课程调整的过程上,形成了以调整前的咨询与评估、制定课程调整方案、实施课程监控与报告等为特征的课程调整与实施规范.

关键词：课程调整、融合教育、澳大利亚、残疾学生

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“融合教育制度研究:国际比较与本土构建”课题DHA170353

在线出版日期：2019-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：15-21