普通幼儿眼中的残疾:一项融合幼儿园的质性研究

摘要：

普通幼儿对残疾的理解和认知是促进其接纳特殊幼儿的关键因素.文章采取个案研究方法,选取就读于国内某融合幼儿园的普通幼儿为研究对象,以质的研究范式,从残疾的概念、原因、特征等方面人手,深描我国融合教育背景下普通幼儿对残疾的理解与认知.研究结果显示,普通幼儿对残疾的理解是一个缓慢且复杂的动态过程,体现社会文化对残疾固有的刻板印象.未来可增加融合幼儿园个案和研究对象数量,挖掘普通幼儿对残疾理解的更全面信息.

关键词：普通幼儿、特殊幼儿、残疾、学前融合教育

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：2016年国家社会科学基金教育学重点课题“特殊教育中长期发展目标及推进策略研究”AHA160010

在线出版日期：2019-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：8-14