表演游戏对5-6岁儿童社会性叙事能力的影响

摘要：

叙事能力是儿童语言能力的重要组成部分.大量研究表明,表演游戏能促进幼儿认知性叙事能力,然而,鲜有研究探讨其能否影响社会性叙事能力.本研究旨在探讨表演游戏能否对幼儿社会性叙述能力的发展产生作用.通过一项准实验设计,以2所幼儿园60名5-6岁幼儿为研究对象,运用测验法、观察法分析组织表演游戏对幼儿社会化叙事能力的影响.结果表明,除“句子结构”维度外,幼儿在“叙事完整性”“时间标记”的得分显著提升.由此可见,表演游戏不仅能促进幼儿认知性叙事能力的提升,也对幼儿社会性叙事能力产生积极的影响.因此,在教育实践中,应多采用故事表演的形式,以提升幼儿社会化能力的发展.

关键词：5-6岁儿童、表演游戏、社会性叙事能力、心理状态、情感表达

分类号：B844(心理学)

资助基金：教育部人文社科规划青年基金项目“幼儿阅读理解的具身认知基础及其教育应用研究”17YJC880111;浙江省哲学社会科学规划课题“具身认知视野下4-6岁幼儿的阅读理解能力”16NDJC119YB;浙江省教育科学规划项目“浙江省幼儿园教育质量存在的问题及教育评价体系的研究”2015SCG151

在线出版日期：2019-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：77-82